A Fundação Eugénio de Almeida associa-se às comemorações do Dia Internacional dos Museus, que se assinala a 18 de maio e cujo tema é «Museus para a Educação e Investigação», convidando educadores, professores e todos os interessados para um momento de encontro e de reflexão partilhada.
Para esta sessão, convidámos a psicóloga Patrícia Deus Claudino e a investigadora Ângela Balça para nos ajudarem a refletir sobre a importância dos projetos educativos não formais e sobre as potencialidades de uma rede de trabalho colaborativo desenvolvida entre as instituições culturais e as instituições de ensino.
Falaremos, ainda, sobre a experiência do projeto Museu Portátil e sobre o kit pedagógico que o mesmo inspirou - um outro Museu Portátil, que a Fundação Eugénio de Almeida acaba de editar e que agora se apresenta publicamente.
PROGRAMA
Qual a importância e espaço que a curiosidade, a imaginação e a arte têm no desenvolvimento das crianças?
Patrícia Deus Claudino | Psicóloga Clínica e da Saúde e Arte Terapeuta Transdisciplinar
Já muito se escreveu sobre a relação entre a educação, a curiosidade, a imaginação e as artes como motores de aprendizagem e do desenvolvimento ao longo da vida. Partindo de um excerto de Lev Vygotsky do seu livro "A imaginação e a Arte na Infância" (1930) em que o autor nos diz que "(...) a imaginação, como base de toda a atividade criadora, manifesta-se igualmente em todos os aspetos da vida cultural, possibilitando a criação artística, científica e técnica. (...) absolutamente tudo o que nos rodeia e foi criado pela mão do homem, todo o mundo da cultura, na medida em que se distingue do mundo da natureza, tudo isso é produto da imaginação e da criação humana, baseando-se na imaginação" (p. 11), iremos abordar a curiosidade natural nas crianças e o lugar que ocupa como força motriz de aprendizagem. Sabemos hoje pelas práticas baseadas na evidência que a imaginação e a criatividade determinam como cada um explora o mundo à sua volta, interage com os demais, encontra soluções inovadoras e impregnadas de criatividade. A curiosidade e a criatividade são motor, motivação, energia, direção e compromisso. Os métodos ativos de aprendizagem, têm-se revelado estruturais na estimulação da criatividade e resolução de problemas, na promoção do pensamento crítico, da autonomia e da responsabilidade.
Para esta conversa, será trazida a experiência e prática profissional da autora, bem como a partilha sobre a experiência de um projeto educativo desenhado para ser uma experiência educativa holística, em que a curiosidade e a criatividade são entendidos como motor para a aprendizagem, em simultâneo com a integração e exploração das emoções, no compromisso com o desenvolvimento estético, único de cada criança.
Projetos educativos em espaços museológicos da cidade de Évora
Ângela Balça | Universidade de Évora / Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC - Univ. Minho)
É hoje consensual que a educação resulta de um conjunto de aprendizagens que acontecem também fora dos contextos formais de educação. Entre estes últimos, assumem especial relevo os Museus. Na Universidade de Évora, nas formações que habilitam para a docência na infância, caminha-se para o desenvolvimento de projetos educativos, numa maior aproximação à comunidade. Exigências de uma sociedade cada vez mais complexa, onde se impõe o saber holístico, a reflexão crítica, o pensamento divergente. Exigências, ainda, de uma cidade educadora, com instituições desafiantes, onde se espera que todos contribuam para um projeto comum de cidade. Nesta breve partilha, daremos conta de projetos de intervenção e de investigação, em distintos espaços museológicos da cidade de Évora.
Museu Portátil
Serviço Educativo Fundação Eugénio de Almeida
Iniciado em 2017, o Museu Portátil é uma proposta do Serviço Educativo da Fundação Eugénio de Almeida que teve como principal objetivo promover o contacto e a relação das crianças e jovens com o património cultural e artístico. Ao longo de 7 anos, este museu percorreu alguns milhares de quilómetros, viajou por estradas tranquilas e caminhos sinuosos, andou por jardins de infância e escolas da cidade de Évora, mas também de toda a região.
ÂNGELA BALÇA
Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Évora, onde é Professora Associada com Agregação e Diretora do Departamento de Pedagogia e Educação. Investigadora do Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) - Universidade do Minho. Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas – Estudos Portugueses pela Nova FCSH Lisboa. Professora Visitante da UNESP, São Paulo, Brasil. Investiga e publica na área da educação literária, formação de leitores, literatura para a infância, ensino da língua materna e bibliotecas escolares.
PATRÍCIA DEUS CLAUDINO
Licenciada em Psicologia (Évora, 2004), Master em Arte Terapia Transdisciplinar e Desenvolvimento Humano (Barcelona, 2008), Especialista em Psicologia Clínica e da Saúde pela Ordem dos Psicólogos Portugueses (OPP). Atualmente integra a Intervenção Precoce na Infância, fazendo parte da Equipa de Coordenação Regional do Alentejo para o SNIPI (Sistema Nacional da Intervenção Precoce na Infância) e é também elemento da equipa de coordenação do Projeto Piloto da Prescrição Cultural no Alentejo Central, promovido pela CIMAC (Comunidade Intermunicipal do Alentejo Central) em conjunto com a ARS e a ULS AC.
Tem trabalhado em diferentes contextos (clínico, intervenção social e em projetos no terceiro setor), procurando relacionar nestes diferentes contextos, intervenções com as dimensões da imaginação, da criatividade e da Arte.